سامانه همایش های دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر

صفحه اصلی / دومین همایش بین المللی و سومین همایش ملی زیستن با کیفیت از منظر روانشناسی،مشاوره و مددکاری اجتماعی

پیش بینی ادراک شایستگی تحصیلی براساس فرسودگی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر اصفهان

نویسندگان :

مائده آریانیان¹ مهناز عدالت پناه²

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر

کلمات کلیدی :

شایستگی تحصیلی،فرسودگی تحصیلی،خودکارآمدی تحصیلی

چکیده :

هدف از انجام این پژوهش، پیش‌بینی ادراک شایستگی تحصیلی بر اساس فرسودگی تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی در دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر اصفهان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول شهر اصفهان در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بودند. نمونه پژوهش شامل ۳۰۰ نفر از جامعه مذکور بود که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه شایستگی تحصیلی دیپرنا و الیوت (۱۹۹۹)، پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (۱۹۹۷)، و پرسشنامه خودکارآمدی دانش‌آموز جینک و مورگان (۱۹۹۹) بودند. داده‌ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۵ تحلیل شدند. برای بررسی فرضیه‌های پژوهش از آزمون‌های آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام‌به‌گام استفاده شد. نتایج تحلیل رگرسیون گام‌به‌گام نشان داد که خودکارآمدی تحصیلی و فرسودگی تحصیلی در مجموع قادر به پیش‌بینی ۴۹٫۱ درصد از تغییرات ادراک شایستگی تحصیلی هستند. این یافته‌ها نشان‌دهنده نقش کلیدی خودکارآمدی و فرسودگی تحصیلی در شکل‌گیری باورهای دانش‌آموزان نسبت به شایستگی تحصیلی است و می‌تواند در طراحی مداخلات آموزشی و مشاوره‌ای برای بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش فشارهای روانی دانش‌آموزان مورد استفاده قرار گیرد.